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| 创设导入情境 激发学习兴趣 | |
| 引用本文： | 辛红金.创设导入情境 激发学习兴趣[J].小学时代,2011(10). |
| 作者姓名： | 辛红金 |
| 作者单位： | 江苏省滨海县东坎镇小沃小学; |
| 摘 要： | 新教材最大的特点和优点是知识的引入、问题的提出和解决都在一定情境中展开。《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。建构主义学习理论也认为:学习是学生主动的建构活动。学习应与一定的情境相联系,在实际情境下进行教学。可 |
| 关 键 词： | 小学生 建构活动 实施建议 建构主义学习理论 教学情境 新教材 教学要求 数学课程标准 数学活动 激发学习兴趣 |
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