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分类号
杂志ISSN号
文本阅读,追求学生生命的成长
作者姓名:
章晓平
作者单位:
江苏省苏州市相城区教育局教研室
摘 要:
阅读文本,大致要经历三个阶段:一是阅读期待,以实现文本生命认同;二是精神领受,即经遇阅读,"新旧"生命碰撞,冲突阶段;三是精神升华,阅读"新人"的诞生。文本精神才是生命课堂的"生长原点"。
关 键 词:
文本精神
生命认同
阅读期待
阅读经遇
精神升华
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