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| 中美中学历史教科书内容建构的比较及反思——美国ML版与人教版的“启蒙运动”为例 | |
| 作者姓名： | 周仕德 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育学院; |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题“教科书变革对教学方式转变的影响研究”(课题编号:E-HA090383); 教育部人文社会科学青年基金项目“百年以来中国历史教育核心知识概念建构研究—以社会科视域为比较考察”(课题编号:10YJC880169)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 从叙事学和教学论的角度对中美两国历史教科书共同编撰的《启蒙运动》一节内容进行了对比研究,并指出教科书内容建构要关注新课程理论的渗透;教科书内容建构取向要从讲授式转变为发现式;教科书内容建构要围绕历史核心知识概念进行。 |
| 关 键 词： | 教科书内容 建构差异 中学历史 |
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