| 数学教师专业化:行动研究视角的探讨 |
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| 引用本文： | 刘丽颖,熊丙章. 数学教师专业化:行动研究视角的探讨[J]. 四川教育学院学报, 2005, 21(3): 78-80 |
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| 作者姓名： | 刘丽颖 熊丙章 |
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| 作者单位： | 重庆师范大学,数学与计算机科学学院,重庆,400047 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究“十五”规划课题━国家课程标准在西部地区的实施及相关研究,项目编号:01JA880034 |
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| 摘 要： | 数学教师是数学教育实践的直接承担者和教学变革的重要实施者，已有研究表明数学教育改革的核心在于教师的改变，亦即数学教师专业得以发展。笔者拟以行动研究作为教师专业：匕发展为探讨主轴，先分析数学教师专业化问题及行动研究与教师专业化的关系，进而提出行动研究方案，探讨数学教师专业化发展的具体途径。
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| 关 键 词： | 数学 教师专业化 行动研究 |
| 文章编号： | 1000-5757(2005)03-0078-03 |
| 修稿时间： | 2004-10-13 |
Mathematics Teachers'''' Professionalization: the View of Action Research |
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| LIU Li-ying,XIONG Bing-zhang. Mathematics Teachers'''' Professionalization: the View of Action Research[J]. Journal of Sichuan College of Education, 2005, 21(3): 78-80 |
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| Authors: | LIU Li-ying XIONG Bing-zhang |
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