小学班主任需提升四种“力” |
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引用本文: | 纪文雄.小学班主任需提升四种“力”[J].上海教育,2010(11):58-58. |
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作者姓名: | 纪文雄 |
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作者单位: | 上海市浦东新区实验小学 |
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摘 要: | 随着教育教学的发展,就目前的班主任工作情况来看,我认为,小学班主任教师应当提升四种“力”。提升亲和力班主任的态度必须是亲切的、和颜悦色的。“亲其师,信其道”,学生是否愿意接受或者愿意听老师的教育,关键在于老师的态度。班主任的语言应具有亲和力。教师的亲和力,不是纵容学生的错误,而是在班级规则要求的基础上采取一定的策略对学生进行说理、教育。如果班主任动辄发怒、训斥学生,那么学生的态度、言行也会在这种潜移默化之中受到不良影响。
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关 键 词: | 班主任工作 “力” 小学 班主任教师 教育教学 亲和力 不良影响 潜移默化 |
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