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| 自主构建,贵在“自主” | |
| 引用本文： | 包雪英.自主构建,贵在“自主”[J].小学教学研究,2013(1):47-49. |
| 作者姓名： | 包雪英 |
| 作者单位： | 浙江嘉兴经济开发区实验小学 |
| 摘 要： | 建构主义的学习理论认为:"学习不应被看成对于教师所授予知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动建构活动."也就是教师要把学习的自主权交给学生,提供学生更多的建构属于他们自己的空间的条件,提供更多的发挥他们自己的思维方式和解决策略的机会,提供更多的解释和评价他们自己的思维结果的权利. |
| 关 键 词： | 自主构建 了解学生 教师 数学学习 数学课程标准 建构主义 解决策略 被动接受 学习理论 数学活动经验 |
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