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| 有效教学行为的基本特征 | |
| 摘 要： | 一、开放性特征。教学行为的开放性表现在认识“异端”的价值,接纳甚至追求“异端”。开放的教学行为能容纳各种类型的知识,能够引发不同类型的学习。教学行为的开放性,还表现为积极地创造和利用情感性行为。二、个体适应性特征。新课程标准下的教学行为指向学生丰富多彩的个性 |
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