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杂志ISSN号
小学低年级学生倾听能力的培养
作者姓名:
朱云娣
作者单位:
张家港市实验小学;
摘 要:
低年级的学生上课时思维呈游离状态,无法积极思考、主动参与。教师通过优化教学语言、创设教学情境、鼓励参与评价等方式,有效利用学生的好奇心,努力培养他们的倾听能力。
关 键 词:
倾听能力
优化语言
创设情境
参与评价
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