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| 语文教学生成的内容与途径 | |
| 引用本文： | 池英范.语文教学生成的内容与途径[J].语文教学与研究,2009(7):10-11. |
| 作者姓名： | 池英范 |
| 摘 要： | 高效而灵动的课堂，应该是预设与生成的完美统一。语文课本中可生成的地方，比比皆是。有些教师为了追求课堂的灵动，不以文本为依托，引导学生进行“无中生有”的生成，课堂看起来很热闹，其实是夸夸其谈，哗众取宠，与课文风马牛不相及。对文本中枝枝叶叶的生成，势必影响到对课文主要内容的理解。那么，如何在不脱离文本中心的前提下进行有效的生成，常见的途径又有哪些呢？ |
| 关 键 词： | 引导学生 语文教 文本中心 语文课本 哗众取宠 课堂 教师 课文 |
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