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| 谈数学课堂比较教学法的途径与功效 | |
| 作者姓名： | 林喜连 |
| 作者单位： | 福建省武平县武东中学 |
| 摘 要： | 认识事物,就是通过与其相同或相异的其它事物进行比较,对事物形成正确的、深刻的认识.比较是分析、综合这个基本思维过程的主要活动方式之一,比较教学法,把探究性学习摆到突出位置,强调要突出培养学生的创新精神和实践能力.课堂上灵活运用比较教学法,可以揭示出事物的本质规律,可以突出重点,突破难点,提升技能,发展智力.下面就数学课堂的比较教学谈几点认识.一、比较知识的相同点,激发学生学习积极性 |
| 关 键 词： | 比较教学法 本质规律 思维过程 一元一次不等式 概括能力 消极被动 负迁移 角的对边 角平分线 创新精神 |
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