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三步走,打开习作的通道
作者姓名:余剑梅
作者单位:浙江衢州市衢江区第一小学 324022
摘    要:让习作走进生活,让学生自由表达,有创意地表达是作文教学的目标。教师要打破当前教学模式的清规戒律,从积累、经历、指导入手,提高学生的作文水平。

关 键 词:习作  积累  引导
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