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| 教学内容处理的思考与实践——以“用对立统一的观点看问题”为例 | |
| 作者姓名： | 周虹 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市稽山中学 |
| 摘 要： | <正>在教学过程中,我们每位教师都在考虑并实践着三个问题:为什么教、教什么和怎么教。"为什么教",涉及教学价值观与教学目标;"教什么",涉及教学选材与内容处理;"怎么教",涉及教学方法与手段路径。教学内容是课堂教学的载体,要实现课堂教学的目标,必须明确教学内容,并对其进行恰当的处理。一、关于教学内容的界定我们可以用于教的内容有哪些呢?对于这个问题,不同的教育专家有不同的解释。有的认 |
| 关 键 词： | 教学情境 课堂教学 教材编写 教学顺序 辩证关系 学习过程 教学指导 交互作用 教学效果 事物性质 |
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