|
|||||
|
|
| 巧用思维图 化“知”为“智”——以“文化传承和创新”为例 | |
| 引用本文： | 李杰.巧用思维图 化“知”为“智”——以“文化传承和创新”为例[J].中学政治教学参考,2015(10):26-27. |
| 作者姓名： | 李杰 |
| 作者单位： | 北京市第九中学 |
| 摘 要： | <正>在多年的高三政治教学实践中,常听许多学生抱怨政治学科难学。一是因为知识点多,又未经理性梳理,杂乱无章地储存在大脑里,非常容易遗忘,以至于"政治难背";二是因为知识记忆杂乱无章,考试时迁移困难、调动不全,以至于"考试不会"。在基础教育改革不断深化的今天,教师应主动扮演好学生学习的帮助者、引导者、合作者等角色。近年来,笔者一直在教学实践中探索如何通过教学帮助学生解决"政治难背,考试不会"的问题,同时让学生 |
| 关 键 词： | 政治教学 政治学科 知识记忆 文化生活 记忆效率 复习课 分类理论 概念图 绘画技法 时代精神 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |