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| 新课程背景下生物学教师的成长 | |
| 引用本文： | 孙庆兴.新课程背景下生物学教师的成长[J].生物学教学,2008,33(9):8-10. |
| 作者姓名： | 孙庆兴 |
| 作者单位： | 江苏省兴化中学,225700 |
| 摘 要： | 教师的成长一般经历新手、胜任者、精熟者直至专家的一系列发展阶段，作为生物学教师，不仅要改变学生的学习方法，也要更新自己的学习方法。教师角色要向广度延伸，向深度扩展，“改变自己，赢得学生”应该成为每个生物学教师的愿望。 |
| 关 键 词： | 危机感 成长 学习 |
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