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杂志ISSN号
高中音乐“主题式”欣赏教学探索
作者姓名:
董丽鸿
摘 要:
音乐是一门具有丰富人文内涵的课程,欣赏教学是音乐教学的重要内容。它对学生审美意识的发展,审美能力的提高,以及学生个性心理品质的形成起着不可估量的作用。传统的欣赏教学注重知识的传授,忽略了学生的主体地位。往往出现教师讲得头头是道、如痴如醉,学生听得昏昏沉沉、打不起精神的尴尬场面。这样势必影响学生的学习兴趣和思维,使欣赏教学本应具有的人文内涵和功能有意无意地被弱化了。
关 键 词:
欣赏教学
音乐教学
教学探索
主题式
高中
个性心理品质
人文内涵
审美意识
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