美国历史学科中的素质教育

我们现在所讨论的“素质”是广义的。我个人理解，人的“素质”是一个多因素和多层次的概念，而且是依时代和文化传统的不同而有所变化的概念。人们常爱说；“这个民族的素质很高。”谈及于此，首先想到的便是国民普遍接受教育的程度。但是“教育程度”不是唯一的尺度，素质还包括民族的特性。个人“素质”似乎就更加具体。道德品质在中国文化传统中占有首要地位，所谓的“道德文章”和“德、智、体、美、劳”等等的提法，都说明了这一点。其次，在确保道德高尚的前提下，接受教育和智力开发的程度是个人素质高低的重要参数。第三个因素应当…