略论小学数学图形与几何教学现状及相关对策研究 |
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引用本文: | 欧阳叶.略论小学数学图形与几何教学现状及相关对策研究[J].读与写:教育教学刊,2021(11). |
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作者姓名: | 欧阳叶 |
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作者单位: | 福建省福州市长乐区首占中心小学 |
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基金项目: | 福州市长乐区首占中心小学 2019 年立项课题《在图形与几何领域数学实验的实践研究》课题研究成果,课题编号:CJXX1914。 |
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摘 要: | 小学数学教学中,图形与几何这个领域的核心是发展学生的空间观念。培养学生的空间观念和空间想象能力,有利于学生更好地认识、探求和把握现实的生活空间。小学生的思维正处于由具体抽象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,对图形的认识和运动,往往凭借直觉和经验,空间想象能力有限。教学图形与几何时,又受到课堂空间和时间的限制,很多教师对于如何培养学生的空间思维能力都会产生些许疑惑,那么教师就要抓住几何教学这一重点,通过新旧知识的联系,利用多媒体课件,提供丰富的素材支持,让学生在课堂中充分进行操作和探究,拓展学生的空间思维能力,使学生由感性思维提升至理性思维,逐渐提升学生的数学学习能力,从而为其未来的数学学习打下一剂强心针。
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关 键 词: | 小学数学教学 几何图形 现状与对策研究 |
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