新课标下高中数学有效教学评价策略

高中数学课程标准倡导高中数学评估的新概念,但是高中数学教育评估的现实远远不能满足这些概念的要求。因此,对高中数学教育的评估从“教育”到“学习”,从对知识和技能的单一评估到对情感态度的关注,从对教师基本教学技能对教师能力的评估,促进学生成长,教材的开发和整合能力的提高。