遵循“三原则”做好班主任转化“学困生”工作

伴随着素质教育改革推进,学校更加重视学生的德育教育,“以生为本”现代化教育理念更是深度融合进班主任管理工作中,赋予了班主任更多、更新的职责,其中就包括班级“学困生”的转化工作。转化学困生是班主任及教师教育工作中的一个难题。如何做好学困生教育转化工作呢?文章立足于当前教学管理中“学困生”视角,提出了遵循“关爱、沟通、引导”三原则,从根本上帮助“学困生”打开内心,迎接阳光、健康成长。