无从下手到被忽视的“多动”孩子——以广州市某中班幼儿为例

随着信息技术的发展,人们对特殊儿童的关注也越来越多。本次个案通过近3个月的观察,发现该名幼儿经常性表现出注意力缺陷、冲动、乱冲乱跑、学习困难等多项与动症相关的特征,与教师和其家长沟通时发现,这名幼儿的某些行为在小班时就有所表现,但是并没有受到足够的重视,教师由于多次没有特殊教育已经形成对幼儿的自然忽视。