关于语文课堂如何培养三年级学生“下笔有话说”的三大策略 |
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引用本文: | 夏新英.关于语文课堂如何培养三年级学生“下笔有话说”的三大策略[J].读与写:教育教学刊,2021(2). |
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作者姓名: | 夏新英 |
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作者单位: | 广东省广州市番禺区屏山小学 |
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摘 要: | 本文重点在于介绍随堂写作、引导写作观察、评改写作练习的作文教学三策略,论述了教师如何将三年级学生写作融合到语文课堂教学中去,通过学习课文、写作训练、点评作文这一完整的课堂写作练习过程,一步步提升学生对语言的感知能力、对段落的理解和把握能力以及对语言的运用能力,做到写作时下笔有话说,这样的写作教学方式,不仅能调动学生对写作的积极性,也能让教师更好地达到教学目标。
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关 键 词: | 三年级 写作训练 教学策略 |
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