小学语文综合性学习评价的实践探究

小学阶段的学科教学工作与综合性的学习评价工作,相较于早期的工作模式获得了一定发展。国内在新课改的教学发展工作中,其对于小学语文的教学工作提出了更高要求,学校管理人员以及教师一方面需要结合当前时代背景的发展情况,另一方面需要结合学生培养目标等,在综合性的学习评价工作中,能够根据教学重点与学生的个体差异性进行科学、合理的评价。文章从当前小学语文的综合性学习评价发展情况上展开研究、论述与分析,旨在通过相关研究成果与 工作实践情况等,为当前的教学工作与其评价工作实施优化、改进与创新。