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“诵·唱·绘”:小学生古诗词“具象教学”策略
引用本文:
芮琼.“诵·唱·绘”:小学生古诗词“具象教学”策略[J].读与写:教育教学刊,2021(11).
作者姓名:
芮琼
作者单位:
浙江省嘉兴市嘉善县杜鹃小学
摘 要:
古诗词的“具象教学”利用“诵、唱、绘”三种策略,从古诗词的“言、律、形”入手,将原本抽象的古诗词转化为具体的,可感知的对象,将原本无法体悟的诗情诗境化为有形,使学生有所记、有所感、有所悟。
关 键 词:
古诗词
具象教学
诵读
吟唱
绘画
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