围绕教学情境开展高中历史教学的探索

随着新课改的不断深入,历史课堂的形式发生了很大的变化。在高中历史教学中,情境教学得到很好的运用,可以提高学生的学习兴趣和能力,让学生在学习中吸取经验。但是,不乏教师追逐课堂进度,忽视情境导学在课堂教学的价值,往往只是灌输性展开教学,让学生追求知识点的记忆,忽略学生在学习中的体验。因此,本文从生活方面、学科方面、认知冲突这三个方面来围绕高中历史如何创设教学情境,从而提高教学质量。