小学数学教学中符号意识培养策略

数学符号是数学专业专门应用的特殊文字,是概念高度归纳、形态高度精炼的数学语言,是应思维逻辑特性的要求而生成的理性化的专业语言表达方式。对学生来讲,首先使用到的符号是数字符号,进而是运算符号和关联符号,这些是学生思维逻辑和抽象思维能力学习的基础,是学生经历从具体化到抽象化体现的一种跨跃。因而,本文从符号认识的本质属性着手去探究小学数学符号认识的培育策略。