外语教师课堂提问的思考

在分析前人对课堂活动的研究及对教师提问分类的基础上，本文指出了提问的分类方法——封闭／展示性和开放／参考性问题中存在的问题。通过分析课堂录像，认为封闭式和开放式分类过于模糊；对教师提问类型和性质进行分类时标准不应单一和固定；提问的类型和意图要富于变化；封闭／展示性问题有教学意义。判断教师提问有利与否的关键是看他为什么提问。