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基于研究 构建学前教师教育一体化模式
引用本文:
袁旭.基于研究 构建学前教师教育一体化模式[J].中国高等教育,2012(24):52-53.
作者姓名:
袁旭
作者单位:
广西幼儿师范高等专科学校
摘 要:
党的十八大提出要办好学前教育,这对我们培养学前教育师资的幼儿师范院校来说,既是一个难得的发展机遇,也面临着严峻的挑战。如何切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质,是摆在我们面前的一个重要的问题。为此,广西幼儿师范高等专科学校制定了学前教师教育一体化改革目标,即以学前教师职业生涯发展规律为背景,以能力发展为主线,从学前教师职业胜任力出发,建立起学前教师教育的职前(专科层次,第三年相当于入职教育)、职后各层次在目标、内容、方法等方面既有
关 键 词:
教师教育一体化
学前教育专业
一体化模式
实践教学
教师职业生涯
幼儿园
专科层次
专业技能
教师培养
幼儿教师
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