提高边远山区农村小学课堂教学效益之浅见

提高教育教学质量是教育改革和发展过程中必须特别关注的重要而永恒的主题，是教育教学工作者追求的目标。山区农村小学教师在使用新课程、新教材的今天，教师的教学方式虽说发生了变化，但教育教学质量的提高仍然举步维艰。产生这些困惑的原因何在？笔者近年来就这个问题深入课堂听了近200多节课，和教师进行了讨论。通过对大量的课堂教学现状分析，认为其症结主要是教师的教学理念、教学方式仍跟不上新的理念和新的课程内在的要求，特别是教师在树立正确的质量观、正确把握教学目标等方面还存在一些源于教师本身理念与行为的问题。只有很好的解决这些问题，提高教育教学质量才会落到实处。