巧妙转化“谬问”例谈 |
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引用本文: | 马姣娇,马炳月.巧妙转化“谬问”例谈[J].教育文汇,2015(4):29-30. |
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作者姓名: | 马姣娇 马炳月 |
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作者单位: | 太和县清浅镇中心学校;颍上县南照镇中心学校 |
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摘 要: | 语文课堂教学涉及面广,当学生思维活跃起来后,总会提出各种教师预想不到的问题,甚至是“谬问”。当然这种“谬问”不一定就是错误的问题,只是背离课文主题,如不及时引导转化,浪费有效教学时间,降低教学效率。而转化不当,又易挫伤学生发问的积极性。爱因斯坦曾说过“提出一个问题远比解决一个问题更重要”,因此,教师绝对不能扼杀学生发问的积极性,而要掌握巧妙的转化方法。下面笔者就结合课堂教学中转化学生谬问
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关 键 词: | 有效教学时间 课堂教学 转化方法 羚羊木雕 《背影》 解读文本 阅读文本 朱自清先生 俄国教育 交通规则 |
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