质疑 解疑 获益——文言文课堂教学模式探析 |
| |
引用本文: | 魏政刚.质疑 解疑 获益——文言文课堂教学模式探析[J].甘肃教育,2007(12). |
| |
作者姓名: | 魏政刚 |
| |
作者单位: | 兰州市第二十二中学 甘肃兰州730050 |
| |
摘 要: | 过去,我们进行文言文教学,常常是教师逐词逐句地讲,学生一字一句地记,教师一味地求所谓难点、重点,却不知学生对这个问题懂与不懂,有时学生对这个问题早已弄懂弄通了,可教师却还在那里高谈阔论,造成无的放矢,结果是事倍功半。文言文教学已成为语文教学改革的一个“死角”。
|
关 键 词: | 文言文教学 尝试 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|