漫议作文教学的“序”

小学生的写作能力如何逐步提高?古人曾提出“先说后写,先述后作,先放后收”的“台阶”。近人有提“先通顺,再条理,再中心”的,也有主张“从记叙到说明,再到议论”的。此外,还有人认为表达包括思想内容与表达形式,表达形式的训练不可分项目进行,应同时训练,反复进行,不断提高。总之,大家都承认写作能力的提高应该是逐步的,应该有个“台阶”。但是,上面的一些说法都过于粗略,不解决问题。《全日制十年制学校小学语文教学大纲》把小学