|
|||||
|
|
| 利用插图渗透思想品德教育要注意“三性” | |
| 作者姓名： | 罗荣莲 |
| 作者单位： | 桂林市平山小学 |
| 摘 要： | 小学数学教材中，配置了形式多样、内容丰富的插图，教师可以充分利用这些画面，在对学生传授知识的同时进行思想品苗教育。一、突出知识性数学教学的主要任务，是使学生掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生的智力，培养学生的能力。因此，利用插图教学，要把传授数学知识放在首位。与此同时，还应该渗透些理论知识，把辩证唯物主义观点与数学知识有机地结合起来，使学生从小受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。如第三册“角的初步认识”的教学，通过引导学生观察教材中的插图，如红领巾、三角板、钟面上的时针与分针、折扇等来认… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |