一对一情境下的非指导性朗诵教学设计研究——以《我有祖国,我有母语》为例

非指导性教学模式强调学生的主体地位,与一对一教学情境中要求学生自主学习不谋而合。本文结合非指导性教学思想与朗诵教学理论,对一次一对一情境下的朗诵教学设计问题进行分析,以期求得非指导性教学思想下的有效教学策略,用以提高今后朗诵教学的效果。