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| 基于综合思维素养的考生水平表现评价及其对地理教学的指导作用 | |
| 作者单位： | ;1.天津市第五十七中学;2.天津市津英中学;3.天津市河西区教育中心;4.天津市中小学教育教学研究室 |
| 摘 要： | 培养学生地理核心素养是地理课程的重要理念,综合思维素养是地理学基本的思维方法。综合思维素养是对考生水平表现标准的评价及教学质量分析,以考生在综合思维素养的水平表现标准及不同知识范畴、能力属别为依据,选取典型性的试题对参加2016年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)地理试卷(以下简称文综地理卷)考试的普通高中应届考生的作答表现进行客观、科学的评价。结合考生典型作答情况,深入剖析考生存在的基础知识和能力的不足,以及在综合思维素养方面出现的问题,分析其产生原因,并提出利用图层叠加的手段加强学生的要素综合思维、采用动静结合的方式提高学生的时空综合思维、通过区域分析的方法构建学生的地方综合思维等教学建议,为高中地理教师提供教学指导,以提高学生的地理综合思维素养。 |
| 关 键 词： | 地理核心素养 综合思维 考生水平表现标准 临界分数 |
Candidates' Performance Level Assessment Based on Comprehensive Thinking Literacy and its Guiding Role in Geography Teaching |
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