语文课堂从“质疑”抓起

质疑是思维的源泉,是探知的动力。小学语文课堂中,学生应具备相应的质疑能力。本文从课前预疑、课上掌握质疑途径、培养质疑意识、创设课堂适疑的师生氛围等四个方面,阐述了如何培养学生的质疑能力,从而培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。