“互联网+”语境下小学生课外阅读研究

中小学阶段是个人世界观、人生观、价值观形成的萌芽期。对此,参与和监控中小学生课后文化生活应成为学校和家庭教育的组成部分,为青少年的"课后文化"生活筑起防火墙;鼓励和引导学生开展积极的课后阅读;并以丰富多样的文体活动为载体,引领中小学生开展积极"课后文化"生活,为广大青少年的健康成长保驾护航。