漫谈初中文言文有效教学的策略构建

在学校教育中,文言文教学是语文课程活动体系中的有机组成部分,是对学生开展工具性教学与人文性教育的有效载体和良好平台。然而,在语文传统教学过程中,许多教师甚至学生习惯了"一读二译三背"的"三部曲"活动模式,让原本文质兼美的文言文被当成一堆文字进行简单化处理,直接导致了文言文教学长期处于"一高三低"的运行状态,即高投入和低收益、低情趣、低层次化发展现象。语文新课标强调:"应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。"究竟如何开展初中文言文有效教学活动呢?笔者拟从如下几个方面,试简要阐述之。