职业学校文化基础课教师角色定位之我见

文化基础课作为职业学校课程的重要组成部分,对学生普通文化素质、态度、情感和价值观的培养起着重要作用。但是近年来,相较于专业课来说,文化基础课一直"地位低下",不被重视,这与素质教育的培养目标有所背离。本文从文化基础课遭遇"冷板凳"的现象和原因着手,探讨了职业学校文化基础课教师如何正确进行角色定位和教学改革,如何正确处理好文化基础课的学习和专业技能的训练之间的关系,使其在职业教育中发挥真正的价值作用。