关注课堂评价细节 激发创新思维火花

在平时的教学课堂中,我们常常听到老师说"不错""说得对""很棒""再想想"之类的对学生的评价语言。就实际来说,我们承认这些积极的评价语言对学生有一定的激励作用,但长期如此,难免会让学生感到单调乏味,这些语言对学生再也起不到激励作用,也就调不动学生对学习的积极性。