还小学生一方阅读的天地

处于信息时代的小学阅读教学出现以"通过阅读的教学"逐步取代"教阅读的教学"的现象,究其根源在于对《义务教育语文课程标准(2011年版)》形而上的实践及碍于明确、具体、可操作的考纲。小学中段群文阅读教学中课内多篇的操作方式以实现学生阅读兴趣的激发、阅读能力的提升为最终目标,分别依照以人文主题中"诚信"、阅读策略、作家、文章的体裁及表达方式等作为议题,对现行人教版小学语文中段教材进行合理地重组,并开展教师探索性地教学、学生探索性地学习。