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立足阅读教学,凸显语用为主——小学高年级阅读教学语言积累的研究
作者单位:
;1.河南省焦作市道清小学
摘 要:
一定的阅读能力、浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,这一切都要凭借课堂教学来培养,因此课堂教学应该成为语言积累的主渠道。我们只有立足阅读教学,凸显语用为主的语言训练,让学生学会积累、乐于积累、善于积累,才能实现语言文字的有效积累。
关 键 词:
高年级阅读教学
语用
语言积累
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