古诗词吟诵应用于高中古诗词鉴赏教学的实验研究(第一轮实验)——实验前期准备及实验对象的甄别与确定

基于新课改文件精神,本实验教学着眼于提高学生语文素养,倡导探究性,注重培养学生搜集和处理信息的能力,着力提升学生的兴趣度和情感体验的深刻度。借由古诗词吟诵作为媒介,是因为这种艺术表现手段自古就是诗文流传、鉴赏的方式,并且需要学生掌握相应曲调,可以进行扩展运用。基于这种考量,我选用的教材是陈少松教授的《古诗词文吟诵》,这套教材有从诗到词,再到古文的,成体系、分类别的吟诵CD,较为全面地介绍了古诗词吟诵。并且能够用分格律的方式套用曲调,学生能够通过掌握技巧和方法进行扩展吟诵的尝试。先采用文献法,利用图书馆、网络等手段,查阅、搜集、筛选有关资料,把握国内外动态,借鉴已有研究成果和经验,进行课程设计和教案编写。然后通过具体课堂教学实验,找出最适合进行吟诵实验的群体,为二轮实验作准备。