初中语文非连续性文本教学策略探究

2011版《语文课程标准》对"非连续性文本"的提出和重视,使得非连续性文本以一种新型的阅读教学模式进入了语文教学视野。这不但适应了社会发展的要求,更有利于促进学生文本阅读体验的多元化发展。现阶段,为提高学生的综合阅读能力,涌现了一大批一线语文教师对非连续性文本教学策略进行了积极的探寻。但是,由于教学时间短、传统教学惯性等因素影响,因而在实际教学中,教学策略的技巧总结与理性认识并没有实现很好的对接和融合。基于此,本文就非连续性文本教学提供一些实践策略,以供参考。