说得生动,写得精彩——小学低年级口语交际与写话训练的有效整合

说是写的基础,写是说的具体表现形式,想要培养低年级学生的说写能力,就要深入研究口语交际与写话之间的有效整合,使两者相互渗透,相互促进,才能更好地发挥语文教学的工具性及应用性的作用。笔者在多年的教学实践中,总结出通过朗读课文,培养学生语感,通过口头作文,发展学生语言表达能力等口语交际与写话训练的有效整合方式。