关于“小学三年级写作教学”的行动研究

三年级是作文的起步阶段,打好基础非常关键,为了提高学生写作能力,教师有必要做一些行动研究。本论文提出了一些写作的基本策略,依据学生心理发展设计了两种方式支持本次行动研究,写作中范文的安排和活动情景的设置,对学生的写作有一定的帮助。