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| 突破教师专业社会认同困境的途径 | |
| 引用本文： | 郑如法.突破教师专业社会认同困境的途径[J].教书育人,2012(17):32-33. |
| 作者姓名： | 郑如法 |
| 作者单位： | 浙江宁波市四眼碶中学 |
| 摘 要： | 当提起社会对中小学教师专业认同度的时候,令每一位中小学教师无不沮丧(甚至包括教育行政管理者)。因为从目前来说,无论文化层次高低,从事什么行业,社会上任何个人都"会"评判中小学教师教学专业能力,有的人进入教学之中指手画脚,大有掌控教师专业发展方向和目标之势。在这种情况下,事实上中小学教师专业的认同基础已经荡然无存,何来再谈教师专业的认同 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 社会认同 小学教师专业 中小学教师 教师教学 认同度 文化维度 专业能力 专业优势 社会团体 |
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