高职院校专业建设与公共基础课设置的关系研究

随着经济社会的发展,高职院校普遍按照专业对应行业,课程对应岗位的原则设置和建设专业。在这样的背景下,公共基础课设置也围绕专业不断进行改革,主要表现为教学内容的删繁就简和课时设计上的削减瘦身,并由此也带来了忽略教育对象差异性、忽视公共基础课地位、人才培养短视化成为了通病等问题。针对这些问题,应运用哲学思维在改革中要解决好人才培养标准的高与低、坚守与放弃、本与末、显性与隐性、预设与后置等几对对立统一的问题,使公共课服务好专业建设,实现高职院校人才培养的使命和责任。