试论课堂教学的动力性原则 |
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引用本文: | 张福全,都兴芳.试论课堂教学的动力性原则[J].现代教育科学,2005(6). |
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作者姓名: | 张福全 都兴芳 |
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作者单位: | 北华大学师范人文学院心理学系
(张福全),吉林省司法警官高等职业学院(都兴芳) |
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摘 要: | 课堂教学的动力性原则,是指在课堂教学过程中,教学的管理者和教学的主体参与者(教师和学生)要有意识地通过控制和影响课堂教学动力的相关因素,从而实现对课堂教学动力的激发与启动、动力的强弱、动力的方向的有效调控,提高课堂教学效率。教学动力是主体的合力。动力性原则是原则系统中的重要一环。它反映了课堂教学的矛盾性,这一基本规律。它要求人们关注教学的主体及主体与其它因素之间的关系,具有人性化的特征。
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关 键 词: | 课堂教学 教学动力 动力性原则 |
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