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| 初中数学有效生成应把握“度” | |
| 引用本文： | 曹光平.初中数学有效生成应把握“度”[J].中学教学参考,2012(22):77-77. |
| 作者姓名： | 曹光平 |
| 作者单位： | 江苏南京市春江学校,210012 |
| 摘 要： | 新课标明确指出：学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者．数学课程要促进学生全面、持续、和谐发展．教学中既要符合学生发展的需要，又能提高课堂教学的有效性．在实际的教学中如何有效地处理生成的新知，值得我们研究．谨以此文起到抛砖引玉的作用． |
| 关 键 词： | 有效生成 初中数学 学生发展 课堂教学 数学学习 数学课程 和谐发展 抛砖引玉 |
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