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制造认知冲突——让学生在思维碰撞中成长
作者姓名:匡金龙
作者单位:江苏江阴市教研室
摘    要:一、创设新旧矛盾冲突——在困惑中引发学习心向请看"认识分数"的导入案例:师:花果山上住着许多猴子,其中有这样三家。第一家2只小猴,第二家3只小猴,第三家4只小猴。这一天,第1家的猴妈妈下山买了3个同样大的饼,自己家留1个,另外两家各送1个。师:第一家的猴妈妈怎样分这个饼才合适呢?

关 键 词:思维碰撞  认知冲突  学生  小角  平均分  学习心向  制造  小猴  矛盾冲突  新旧
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